Ünsal, eğitim-öğretim yılının sona ermesi nedeniyle yayımladığı “2025/26 Eğitim-Öğretim Yılı Sonunda Eğitimin Durumu Raporu“nda, öğretmen açığı, kalabalık sınıflar, yetersiz okul altyapısı, personel eksikliği ve ekonomik sorunların eğitim sisteminin temel problemleri olmaya devam ettiğini ifade etti.

Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre Türkiye’de örgün eğitimde yaklaşık 16 milyon 906 bin öğrencinin bulunduğunu kaydeden Ünsal, devlet okullarında 15,3 milyon, özel okullarda ise yaklaşık 1,5 milyon öğrencinin eğitim gördüğünü belirtti. Türkiye genelinde görev yapan öğretmen sayısının 1 milyon 187 bini aştığını aktaran Ünsal, devlet okullarında 64 bin 509 sözleşmeli öğretmenin görev yaptığını söyledi.

Özel öğretimin eğitim sistemi içindeki payının son yıllarda önemli ölçüde arttığına dikkat çeken Ünsal, 2002 yılında yüzde 1,9 olan özel okul oranının 2026 yılı itibarıyla yüzde 8’e yükseldiğini ifade etti. Bugün Türkiye’de her dört devlet okuluna karşılık yaklaşık bir özel okul bulunduğunu belirten Ünsal, eğitim hizmetlerinin giderek piyasalaştığını savundu.

Velilerin bağış, servis, yemek, kitap ve yardımcı kaynak gibi giderler nedeniyle artan ekonomik yük altında kaldığını dile getiren Ünsal, devlet okullarındaki nitelik kaybının aileleri özel okullara yönelmek zorunda bıraktığını öne sürdü.

Raporda okul öncesi eğitimde özel okul oranının arttığına, dini eğitim veren kurumların sayısındaki yükselişe ve sözleşmeli öğretmen istihdamındaki artışa da dikkat çekildi.

Eğitim politikalarının piyasa odaklı ve ideolojik yaklaşımlarla şekillendirildiğini ileri süren Ünsal, “Tüm öğrenciler için eşit, parasız, bilimsel ve laik eğitim olanaklarının sağlanması devletin sorumluluğudur. Eğitim politikalarının temel referansı akıl ve bilim olmalıdır.” ifadelerini kullandı.

Mustafa Ünsal, eğitim emekçilerinin güvenceli çalışma koşullarına kavuşması, öğrencilerin eşit eğitim hakkından yararlanabilmesi ve kamusal eğitim anlayışının güçlendirilmesi için Eğitim Sen’in mücadelesini sürdüreceğini sözlerine ekledi.